Acerca de este curso
Este curso proporciona una base para cursos futuros de nuestro currículo “To Be Welcoming”. En este módulo encontrarás términos clave, videos introductorios y una visión general del curso. El curso fundacional proporciona un marco para que los alumnos entiendan y se relacionen en forma directa con las problemáticas de raza, género y clase en situaciones cotidianas. El curso comenzará por definir el sesgo e impulsará a los alumnos a reconocer sus sesgos propios y a entender el modo en que el sesgo afecta a otros económica y socialmente. Los ejercicios pondrán de relieve la diferencia entre el sesgo individual y el sesgo sistémico y la importancia de la empatía al momento de entablar un diálogo crítico sobre las diferencias sociales.
Los alumnos que completen este curso obtendrán un certificado de finalización digital.
Resumen del curso
Los espacios públicos y terceros lugares son más acogedores para todos cuando celebramos nuestra humanidad compartida. Comprendiéndonos unos a otros, profundizamos nuestras conexiones. Para incentivar conversaciones más plenas sobre este tema, los líderes de Starbucks se contactaron con los expertos de la Universidad Estatal de Arizona (ASU) para crear este currículo de 15 cursos, diseñado para lidiar con los sesgos a través de la comprensión de la experiencia humana.
Este curso fundacional será una puerta de entrada al propósito, objetivos, organización y conceptos principales presentados a lo largo de la serie de cursos Para Ser Receptivos. Los conceptos principales te ayudarán a descubrir conexiones entre el sesgo y la discriminación a nivel individual e institucional. Aprenderás a valerte de la empatía como herramienta social e interpersonal para entender las diferencias y promover la equidad.
Los materiales instructivos presentados en este curso te ayudarán a desarrollar un conocimiento fundacional de la empatía, el sesgo y la discriminación en la esfera política, social e interpersonal. Asimismo, desarrollarás habilidades para evaluar y abordar, a través del diálogo, temas difíciles relacionados con el sesgo y la discriminación, de un modo objetivo e inclusivo. Por último, el curso fundacional está diseñado para empoderarte de modo que puedas cavar más profundo y obtener lo más y mejor posible de los cursos de esta serie.
Objetivos del curso
Al final del presente curso, los alumnos serán capaces de:
- Definir el sesgo y otros términos clave que serán usados durante la serie de cursos.
- Reconocer que tener sesgos no es intrínsecamente malo, y es parte de ser humano.
- Explicar las similitudes y diferencias entre los sesgos consciente, inconsciente, individual y sistémico.
- Entender cómo los sesgos consciente, inconsciente, individual y sistémico afectan a otros.
- Evaluar los sesgos personales con empatía y compasión e identificar las áreas que permitan el crecimiento.
Los estudiantes que completen este curso obtendrán un certificado digital de finalización.
Conoce a tus instructores
Dr. Jessica Solyom
Profesora Asociada de Investigación
Escuela de Transformación Social
Universidad Estatal de Arizona
Jessica Solyom, Ph.D., obtuvo su doctorado en Justicia e Indagación Social en la Universidad Estatal de Arizona. Ha trabajado en investigación, desarrollo de programas y evaluación de programas para instituciones postsecundarias en la promoción de la diversidad en el currículo, pedagogía y gestión del aula durante más de 10 años. Su investigación se enfoca en la diversidad, la pertenencia y la justicia. Sus publicaciones académicas han explorado las luchas relacionadas con la justicia de estudiantes históricamente subrepresentados, incluyendo exploraciones sobre la raza y el género en el liderazgo estudiantil, la persistencia de los estudiantes de color en ambientes postsecundarios con población de mayoría blanca y el activismo por los derechos educativos entre los estudiantes universitarios indígenas. Actualmente es Profesora Asociada de Investigación y enseña cursos sobre Investigación e Indagación, Teoría Crítica de la Raza y Sistemas de Conocimiento Indígena. La Dra. Solyom presta servicio como mentora en el Centro para la Educación Indígena (ASU) en la preparación y entrenamiento de estudiantes de color en ascenso, para formarlos como investigadores integrados en la comunidad y líderes servidores.
Jeremiah Chin, J.D. Ph.D.
Becario Postdoctoral de Investigación
Centro para la Educación Indígena
Universidad Estatal de Arizona
Jeremiah Chin, J.D. Ph.D. obtuvo su grado de Doctor en Leyes (J.D.) en la Facultad de Derecho Sandra Day O’Connor de la Universidad Estatal de Arizona en 2016 y un PhD en Justicia e Indagación Social en la Escuela de Transformación Social. Su investigación se enfoca en las intersecciones de la raza, la ley y la ciencia —particularmente en la Corte Suprema. Su disertación puso la mirada en el papel de la información sobre ciencias sociales en las opiniones de la Corte Suprema acerca de la Acción Afirmativa y la Vivienda Digna, revelando la interrelación entre los Escritos de Amicus Curiae, la información y las opiniones de la Corte. Actualmente es Becario Postdoctoral de Investigación en el Centro para la Educación Indígena, enfocado en investigar el flujo de la escuela a la cárcel y la intersección de Raza e Indigenismo, y está abocado a la importante tarea de cocrear un Programa de Preparación en Asuntos Legales Críticos que buscaría crear un flujo de ingreso de estudiantes subrepresentados y de primera generación a la Facultad de Derecho.
Nicholas Bustamante
Estudiante J.D./Ph.D.
Facultad de Derecho Sandra Day O’Connor
Escuela de Transformación Social
Nicholas es estudiante de la carrera de leyes y doctorando en Justicia e Indagación Social en la Universidad Estatal de Arizona. Ha trabajado en la investigación enfocada en el flujo de la escuela a la cárcel de los estudiantes nativos americanos, latinos y afroamericanos de Arizona. En 2017-2018 codesarrolló un programa de estudios legales críticos para estudiantes de primera generación interesados en la carrera de leyes. Sus publicaciones académicas se han enfocado en la teoría crítica de la raza, la educación, los estudios étnicos y el indigenismo. Su investigación doctoral se enfoca en las tecnologías de vigilancia y los derechos de privacidad para las comunidades de las fronteras del sudoeste. Nicholas también es voluntario en iniciativas locales para la inmigración.
Dr. Bryan McKinley Jones Brayboy
Asesor Especial del Presidente para Asuntos Indígenas Americanos
Profesor Destacado
Escuela de Transformación Social
Director del Centro de Educación Indígena
Universidad Estatal de Arizona
Bryan es Profesor Destacado de la Escuela de Transformación Social de la Universidad Estatal de Arizona. Es autor de más de noventa producciones académicas. Su investigación está enfocada en el papel de la raza y la diversidad en la educación superior y las experiencias de los estudiantes, el personal y los profesores indígenas en instituciones de educación superior.
Preguntas frecuentes
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