Acerca de este curso
Este curso sobre “Ser cordial” explora el sesgo basado en el origen nacional, un área de los sesgos menos comprendida, pero que sigue siendo una identidad protegida por la ley de Estados Unidos. Comenzamos con términos clave, como la nacionalidad. Luego, seguimos con un módulo de video en el que los expertos del cuerpo docente responden a preguntas frecuentes. A continuación, proporcionamos contexto mediante la exploración de lo que significa tener un sesgo sobre el origen nacional en contexto, la observación de los medios de comunicación, el nacionalismo en la sociedad y cómo el origen nacional se interseca con la raza y la clase. Concluimos con puntos para que inicie sus propias discusiones sobre el sesgo de nacionalidad y considere las respuestas adecuadas.
Los estudiantes que completen este curso recibirán un certificado digital de término de curso.
Conozca a sus instructores
Dra. Jessica Solyom
Profesora asociada de investigación
School of Social Transformation
Universidad Estatal de Arizona
Jessica Solyom, Ph. D., obtuvo el grado de doctora en Justicia y Consultas Sociales en la Universidad Estatal de Arizona. Lleva más de 10 años trabajando en la investigación, el desarrollo y la evaluación de programas para instituciones postsecundarias a fin de promover la diversidad en los planes de estudio, la pedagogía y la gestión de las aulas. Sus investigaciones se centran en la diversidad, la pertenencia y la justicia. Sus publicaciones académicas han explorado las dificultades relacionadas con la justicia de los estudiantes históricamente subrepresentados, incluidos análisis de la raza y el género en el liderazgo estudiantil, la persistencia de los estudiantes de color en entornos postsecundarios predominantemente blancos y el activismo por los derechos educativos entre los estudiantes universitarios indígenas. Actualmente es profesora asociada de investigación e imparte cursos sobre investigación e indagación, teoría crítica de la raza y sistemas de conocimiento indígenas. La Dra. Solyom se desempeña como mentora en el Center for Indian Education (ASU) a fin de preparar y capacitar a los estudiantes de color en ascenso como investigadores integrados en la comunidad y líderes de servicio.
Nicholas Bustamante
J. D./Ph. D. Estudiante en
Sandra Day O'Connor College of Law
School of Social Transformation
Actualmente, Nicholas es estudiante conjunto de Leyes y doctorado en Justicia y Consultas Sociales en la Universidad Estatal de Arizona. Ha trabajado en una investigación centrada en el flujo de la escuela a la prisión en Arizona en el caso de estudiantes nativos, latinos y afroamericanos. En el período de 2017 a 2018, desarrolló un programa de estudios legales cruciales para estudiantes de primera generación interesados en una carrera legal. Las publicaciones académicas se han centrado en teoría crucial sobre la raza, la educación, los estudios étnicos y la indigeneidad. Su investigación doctoral se centra en las tecnologías de vigilancia y los derechos de privacidad de las comunidades en la frontera sudoeste. Nicholas también participa como voluntario en iniciativas de inmigración locales.
Dra. Karen Taliaferro
Profesora adjunta
School of Civic and Economic Thought and Leadership
Universidad Estatal de Arizona
Karen Taliaferro (Ph. D. en gobierno, Universidad de Georgetown) es una teórica política que se especializa en la historia del pensamiento político y la interacción de la religión, la ley y la política. Su labor docente y sus publicaciones académicas se centran en las fuentes clásicas de las normas políticas contemporáneas tanto en textos occidentales como islámicos; está especialmente interesada en el papel del pluralismo, comprendido de forma amplia, en el pensamiento democrático. Karen, voluntaria retornada del Cuerpo de Paz, ha obtenido becas en la Universidad de Princeton y en la School of Foreign Service en Catar de la Universidad de Georgetown.
Colaboradores del video
Dr. Bryan McKinley Jones Brayboy
Asesor especial del presidente para asuntos sobre los indígenas estadounidenses
Profesor distinguido
de la Escuela de Transformación Social
Director, Center for Indian Education
Universidad Estatal de Arizona
Bryan es Profesor distinguido de la Escuela de Transformación Social de la Universidad Estatal de Arizona. Es autor de más de 90 productos académicos. Su investigación se centra en el papel de la raza y la diversidad en la educación superior y en las experiencias de los estudiantes, el personal y los docentes indígenas en instituciones de educación superior.
Profesora Evelyn Cruz
Profesora de clínica jurídica
Sandra Day O’ Conner College of Law
Universidad Estatal de Arizona
Evelyn Cruz es profesora de clínica jurídica, enseña derecho de inmigración y práctica integral de la ley, y dirige la Clínica de Políticas y Ley de Inmigración de Sandra Day O'Connor's College of Law, que representa a menores no acompañados en procedimientos de expulsión de inmigrantes, además, recibió la Medalla del Presidente a la Integración Social de 2007 en la Universidad Estatal de Arizona. La profesora Cruz escribe artículos sobre la ley de inmigración, la educación clínica y la jurisprudencia terapéutica, y es coautora de varios manuales sobre la ley de inmigración utilizados por los profesionales de inmigración y los detenidos representados por sí mismos en los centros de detención de inmigración en todo el país.
Karen Kuo
Profesora asociada de estudios asiático-estadounidenses
School of Social Transformation
Universidad Estatal de Arizona
Karen Kuo es profesora asociada y docente principal de estudios asiático-estadounidenses en el Pacífico, en la Escuela de Transformación Social de la Universidad Estatal de Arizona. Sus investigaciones y publicaciones examinan las representaciones de los estadounidenses de origen asiático en publicaciones, películas y teorías culturales de raza, género sexual y sexualidad. Su libro, East is West and West is East: Gender, Culture, and Interwar Encounters between Asia and America, Temple University Press (noviembre de 2012), examina la imaginaria geopolítica del orientalismo estadounidense en películas y literatura durante el período entreguerras. Está trabajando en dos proyectos futuros: una antología editada sobre estadounidenses de origen taiwanés, Remembering the Beautiful Island: Critically Considering Transnational Taiwanese/America; y un libro que explora las representaciones y los discursos sobre reproducción y enfermedades mentales en las narrativas literarias de mujeres estadounidenses de origen asiático.
Matt Salmon
Vicepresidente de Asuntos Gubernamentales
Escuela de Asuntos Públicos
Universidad Estatal de Arizona
Rep. Matt Salmon, que representó al 5.º Distrito de Arizona por cinco períodos en Washington, se unió a la Universidad Estatal de Arizona como vicepresidente de Asuntos Gubernamentales en 2017. Salmon supervisa las relaciones federales, estatales, comunitarias y tribales de la universidad, poniendo sus años de experiencia como legislador estatal y federal en práctica, en nombre de una institución que está comprometida con la salud económica, social y cultural de las comunidades a las que presta servicios. En la Universidad Estatal de Arizona, Salmon ayuda a la universidad a avanzar en su estrategia global, esto incluye trabajar con los Gobiernos de otros países para avanzar en proyectos internacionales.
Dr. Adam Seagrave
Profesor asociado
Escuela de Pensamiento y Liderazgo Cívico y Económico
Universidad Estatal de Arizona
Adam Seagrave es el director asociado de la School of Civic and Economic Thought and Leadership, así como el director asociado del Center for Political Thought and Leadership. Desempeña funciones editoriales en tres revistas: American Political Thought (University of Chicago Press), Starting Points y Compass. La enseñanza y la investigación de Seagrave se centran en los principios políticos estadounidenses, incluidas su aplicación en la historia política estadounidense y sus antecedentes en la historia intelectual. Posee un doctorado de la Universidad de Notre Dame.
